烂好人

晕菜指数：★★

　　你是一个烂好人，这不只是说你的脾气好，也可以说是你很没有性格，不能吸引他人的注意。在生活中，你总是避免跟他人起冲突，总是迁就他人，这使得你总是不会立刻发表自己的真实想法。这虽然能让身边的人觉得你很好相处，但是有时也让人觉得你虚伪或是没有想法。对于异性来说，这种烂好人的性格只会让你们成为朋友，而很难进一步发展。

抢救计划：试着发表不同的想法，这样才能吸引异性注意，也才能让对方觉得你是真心而不是敷衍。

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怎样学好计算机 zt

怎样学好计算机 http://dev.csdn.net/author/snleo/52e38e153ad649f1848753625085ae6e.html

工作快3年了，（何止？包括兼职都10年啦），谈谈自己的体会，如果有不同意见可以指出来。

首先是动手能力。如果喜欢就可以试试看。特别在刚刚学习的阶段，要选自己最喜欢的。落后的技术也没关系。例如用Fortran，Basic 来做数学题就不错，可以入门，培养兴趣。

如果有信心从事这个行业，接下来就可以去外面闯了。是的，一点没问题，做网页，javascript，perl，php，到小公司去，不要在乎待遇，不出几周就可以开始独立干了。知道了道理，这个时候看机遇，了解一下最新的技术。做java, .net就随便了，有了些以前的经验会比较好找。

但技术不断发展，java, .net都是不断在更新中，你想被大公司牵着鼻子走就好好钻研这2个技术之一。做了2，3年后，不是高手也能独立开发大型软件了（时间管理是另外一回事）。当然，这个时候基本上可以做个小小的项目经理，开始慢慢离开编程第一线。

还有个选择就是去做些更有趣的事情。好好看看大学里学过或遗漏的东西。这些是：高等数学，线性代数，计算机原理，操作系统，汇编和C。

高等数学

最重要的科学，思想诞生的地方

线性代数

用计算机解决实际问题的桥梁

计算机原理

探索始于好奇心，原理让你彻底知道计算机不过是机器

操作系统

佩服一下人的智慧和创造力，知道怎样使电路变得有意义

汇编

软件不过是机器码互相调用

C

用宏代换来写汇编就是C

只要学通这6门功课的50%就过关，可以做更加有趣的事情。可能性太多，我不能例举。剩下的50%就留给以后继续学习。肯定是有益的。人工智能是一个很有趣的选择。比较前沿且有趣的有：进化计算，人工生命(AL)，机器学习(ML)，知识表达(KR)。这些都有有些较大的重叠，例如用到了神经网络(NN)的就有ML，KR。而NN自己也是个很重要的领域，用在模式识别(PR)上有比较多的应用。所以学通是要花功夫的。

但除非去大学教书，这些技术的应用所牵涉的面还是比较小的。现在已有专业的数据挖掘工具，用到了一些成熟的技术，这是将来的方向。还是第一条：动手能力是最重要的。工程界，不管是搞理论还是项目，都要有个感性认识才能有所把握。

程序员不是青春饭，青春饭只是现象，我没有看到一个我身边的老程序员失业。以前的同事，现在成为了老师，推销经理，教授，数据库经理，项目经理，企业老总，不一而足。大家都在做着自己喜欢的事情罢了。我承认普通coder是技术蓝领，但再笨的人只要有上进心就可以实现自己梦想。

新海归PK老海归：不走寻常路！

新海归PK老海归：不走寻常路！
2007年05月28日21:27:31 [中国新闻]

        “魂商”VS“个人价值”：新老“海归”PK回国路Mitbbs.com
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“老海归”崇尚“魂商”，“新海归”追求个人价值，他们是在不同环境下成长起来的两代人Mitbbs.com
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“新海归”、“老海归”是近几年出现的新词，成了人们对不同时间段留学回国人员的习惯称谓。新、老海归在学业、成才、就业、创业等等方面有着很大的不同，他们所处的时代背景、工作环境也发生了巨大的变化。面对未来的发展和前途，“新海归”们最想要什么？面对后起之秀们的冲击，“老海归”们又在想什么？由此引发出一场“新”“老”海归的PK。Mitbbs.com
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　　魂商：“老海归”崇高的精神境界Mitbbs.com

 

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　　情商，比智商更重要；魂商，比情商更重要。北大国际MBA美方院长杨壮曾在2006年的欧美同学会的大型年会上提出了海归“魂商”的概念。他认为，智商高的人可以很聪明，情商高的人可以很有魅力，但要成为一个真正的领导者，则要在魂商上高出一筹才行。也就是说，要有一种精神力量。目前所谓的“老海归”们这一代人身上体现出的一种力量，影响着时代的发展。Mitbbs.com
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　　改革开放以后归国留学生的代表——王辉耀在《我在东西方的奋斗》一书中有这么一段话：“我从小就很向往一种高尚的生命，憧憬做一个有所作为、于社会有益的人；同时也希望不浪费、不虚度一个人只有这么一次的宝贵生命。既然作为一个人来到这个世界上，就应该把自己生命的价值体现出来，使生命过得有意义，对社会和社会的发展起积极的作用。我现在还不知未来有什么样的命运在等待着我，而我所等待的就是立即去奋斗，去行动，去有所作为，去不断地充实、丰富自己、造福社会。在我看来，寻求对人类最优秀知识的理解和继承，吸纳已知和未知的智慧，创造并完成属于自己的事业，是我一生中最快乐的事。”不难看出，这其中充分显现了这位“老海归”代表的“魂商”概念。Mitbbs.com
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　　对于魂商的理解，王辉耀表示，历史上，任何一个大国的崛起，无不经历过一个从内陆走向海洋、从本土走向世界的过程。伴随着中国进入全新的开放格局，中国留学生群体的作用也正在呈现出新的特点，即在帮助世界走向中国的同时，又开始帮助中国走向世界，努力成为中国进军世界的国际化团队。这些年来，中国留学人员在科教战线、在回国创业、在跨国企业、在大型国企海外上市、在高科技、新经济和文化艺术等领域都已经发挥了巨大的作用。可以预见，在中国崛起进程中，掌握国际视野和国际文化的海归必将成为中国在新世纪领跑国际竞争的重要力量。所有这些，都需要海归本身有着极强的报效祖国的意识与意愿。我想，这就是“魂商”的充分体现。Mitbbs.com
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　　实现个人价值：“新海归”追求的理想Mitbbs.com
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　　与多年前归国学人怀揣报效祖国梦想略有不同的是，当代的海归，似乎更看重个人价值的体现，与老海归相比，他们显得更加实际。Mitbbs.com
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　　目前在一家保险公司任营业处经理的王军已经回国两年多了，她自称自己属于是运气比较好的那一类，虽然刚回国的时候很是困惑，发现自己竟然不理解国内的环境了……当时恰巧赶上2004年底，不仅海归，连国内的大学生整体就业环境都不是很好。王军当时的想法是：自己30多岁了，如果要从基层做起肯定是做不来的，而且自己出国前一直做营销，本来抱着出国读ACCA和会计的她受情感因素影响，先去马来西亚，又赶到澳大利亚和男朋友相聚，并读了管理方面的 MBA。Mitbbs.com
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　　说到自己能做什么，她觉得自己很适合做培训，也能做好培训。并想将此作为自己可以延续发展下去的事业。Mitbbs.com
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　　同样，毕业于中央民族大学的李恺也遭遇了相同的困惑。他是高校扩招前的最后一届大学生。2002年本科毕业时，顺利地考取了北京市某区政府公务员。工作不久，就收到了美国坦普尔大学比斯利法学院的录取通知书。为了继续深造，他辞去工作，赴美留学。Mitbbs.com
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　　两年后，李恺学成归国，这时他才发现国内整个就业形势完全变了，求职时四处碰壁的经历让他感到迷茫：自己本科时就是校学生会主席，学习和各方面能力都不错，当时都能找到那么好的工作。怎么出国读了研，学了新知识，反而从大家抢着要的香饽饽变得无人问津了呢？Mitbbs.com
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　　李恺尽管没有换那么多份工作，但从迷茫到找回自信，他也走过了一段痛苦的心路历程。多次求职受挫的经历让李恺逐渐认识到，自己心气太高和缺乏工作经验是求职的最大障碍。于是他转换心态，先就业后择业，进入国家某部委直属的行业社团工作。现在他的想法就是踏踏实实做事，在平凡的岗位上找到自己的位置，进一步再实现自己的梦想。Mitbbs.com
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　　“新海归”PK：希望能和“老海归”交流和沟通Mitbbs.com
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　　在采访中，记者发现，一些回来的“新海归”们受“老海归”耀眼的“光环”影响，在遭遇回国后种种碰壁和不如意后，很想搭乘“老海归”已经稳固的 “班车”，想在前辈们的扶持下，借势为实现自己的理想找条捷径。如，北京一家“新海归”俱乐部的负责人就对记者说：“我们很希望和‘老海归’能有沟通、交流、合作的机会，一起做点事。但又不知道该怎么样去跟他们接触，那些‘老海归’好像都比较傲……。”他认为，“新海归”们虽然经验不如老海归，但也同样是经历了海外留学、同样想回国后做点事，只不过机缘不凑巧罢了，没有那么幸运。当问及能和“老海归”做哪些事时，这位“新海归”觉得：“除了工作上的协作外，在归国学生的联谊方面，我们可以做些‘老海归’没精力、不愿意去做的事情，如，帮刚回国的‘新海归’找工作、帮助‘新海归’入乡随俗尽快适应国内环境等一些很实际的事，这些事他们是没有精力去做的，可能也不屑去做，而这些正是我们的长项。比如欧美同学会的一些活动中，给海归的附加服务也是我们这些‘新海归’有能力做，且愿意做的。”Mitbbs.com
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　　“另外，‘老海归’给我的印象是面部没表情，总是在做商务活动等很正规的活动，一点也不活跃，导致我周围很多年轻的海归不愿意参与和加入。”Mitbbs.com
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　　据他介绍，目前，他们喜欢组织和参与的一些活动大多数是AA制，主要活动也是以玩为主，在玩中交流。“我想，这才符合现代一代海归的特质。”“新海归”的灵活思维把自己所处的群体这样定义。Mitbbs.com
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　　“老海归”答复：完全是不同环境下成长起来的两代人Mitbbs.com
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　　对于“老海归”是否可以与“新海归”合作，或者该怎样沟通？记者拨通了一位“老海归”的电话，听到“新海归”的想法，“老海归”一点也不感奇怪，只是话语中显得语重心长：“我们刚出国时的经济情况一般都不好，需要通过各种方式养活自己，因此愿意从最基本的工作做起，即使是去扫地也会扫得很用心。而如今的 ‘小海归’们家里经济条件一般都不错，对自己期望值偏高，容易高不成低不就。近几年出国留学的学生虽然涉及的专业领域更广，管理类、经济类等占到60%以上，且多是目前国内紧缺急需的专业，但由于管理类、经济类等属于非技术性行业，比如消费品、市场和人力资源领域等等，而小“海归”们在国外所学的理论往往跟国内环境“脱节”，使得他们的竞争力大大降低。Mitbbs.com
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　　“在这种不同环境下成长的两代人注定了做事方式、风格及抱负的不同境地。我们所做的一些高级商务活动不拒绝‘新海归’们参与，但一块儿组织活动可能就有点困难，因为彼此对事情的理解力在不同程度上会略有偏差。我们一些高规格的商务活动中都是些名家参与，只有与我们同样经历、能同等对话的‘老海归 ’们能邀请到，换成‘新海归’难度会很大；而且，‘新海归’的活动还处在交流、沟通阶段，而我们已经走过了这段路程，现在需要的是强化和发展。也就是说，老鹰和小鸡目前是不可能一起飞的，对于他们，确实需要一个被社会接受和认可的过程，而这个过程是要付出很多代价的。”Mitbbs.com
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　　不过，这位“老海归”觉得，“新海归”确实思维灵活、可塑造性强、有活力和朝气，这些也是“老海归”要学习的地方。Mitbbs.com
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　　猎头：“老海归”、“新海归”有“代沟”很正常Mitbbs.com
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　　无论“老海归”还是“新海归”，都是“人才”的代名词，帮助企业挖人才的猎头对此事又如何看待呢？北京泰来猎头事务所的领导者纪云认为：“正像每个人都有自己的群体和圈子一样，老海归不接纳新海归是很正常的事，因为本来就不属于一个群体。”Mitbbs.com
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　　“我倒认为，‘新海归’应该清楚自己能做什么,不能做什么。首先立足于把自己的事情做好，逐步地成熟、发展。”Mitbbs.com
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　　“另外，我认为造成这种局面的是环境本身。以前，出国的留学生都是学习优秀的‘尖子生’，由国家送去美、英等国培养，学习都非常刻苦，毕业后大多又具有在国外的工作经历，对西方企业的文化和管理模式有一定的理解。可以说，留学时间十年以上的‘海归’含金量最高。最近几年留学市场已经发生了变化，只要有梦想与足够的经济支持就可以去国外留学。如现在的‘小海归’有很多是因为国内高考失败才被迫出国，自己没有明确的目的。许多国家入学条件宽松，文凭含金量低，很难让留学生们掌握真才实学。有的留学生回国后甚至连基本的英语会话都还成问题。留学生市场本身发生了质的改变。所以，就像‘海归派’与本土人才各具优势，难以互相替代一样，新海归与老海归也不可能融合在一起。”Mitbbs.com
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　　不一样的路程不一样的发展Mitbbs.com
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　　“老海归”与“新海归”位置不同，做事方式不同很容易理解，以前的“海归”大多经历丰富，对社会有更深刻的理解，能够清醒认识自己的价值。10 年前出国留学的“老海归”所学专业多集中在高科技行业，有“手艺”到哪儿都有饭吃。“新海归”则不同，大多数是奔着当前热门的专业去学习，如工商管理、人力资源等，这些不像技术性强的专业那样很快能进入实操阶段，而要经过工作中不断的积累和不断提高个人学习能力才能做好。而就业市场发生了巨大的变化。过去的“老海归”接受的是精英式教育，回国后不存在就业问题，而“新海归”接受的是准大众化教育，客观环境也完全不同了，生存和就业成了他们面临的首要难题。Mitbbs.com
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　　正像纪云这位老猎头所说，“新”“老”海归两者之间是有很大差异的。以前，“海归”们大都是因为学习优秀留学出国，毕业后又在所在国工作过一段时间，对西方企业的文化和管理模式有一定的理解，素质比较好，面对国内人力资源需求，获取高薪是可以理解的。但是现在，许多国家把吸引留学生作为一种产业，入学条件宽松，文凭含金量降低，造成留学归国人员良莠不齐。相当一部分“新海归”缺少真才实学，没有实际工作经验，给“海归”的价值大打折扣。Mitbbs.com
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　　所以，“新海归”遇到同样的挑战已经不仅仅是被社会接纳的问题，而是面临着工作风格和习惯的调整和迅速成长的挑战。现在国内人才济济，很多人学识、能力不比“海归”弱，“新海归”更不能靠外在条件提升自己。只有依靠自己的努力，不断提升自己的能力。当自己和原来留在国内的人在同一起跑线上时，要相信自己的潜力。Mitbbs.com
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　　不同的时代造就不同的精英，不同的年龄层各有不同的“成功”。二十年后，新海归的群体会日益壮大，现在的新海归到那时可能也变成了老一代的海归，新老海归之间还会再PK吗?Mitbbs.com
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　　“老海归”理解的成功内涵Mitbbs.com
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　　第一层， “有成”。具体表现为：学有专攻，业有专精，工作有成。它反映了现代人文社会绝大多数社会成员最起码的自立自强追求。Mitbbs.com
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　　第二层， “成果”。具体表现为：在所在地区、所处行业、所攻领域内，有比较突出的成果。它是大多数人在工作和事业上的理想。Mitbbs.com
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　　第三层， “成就”。具体表现为：在国内甚至国际范围内所处行业、所攻领域中，名列前茅，成就显著。它是一部分人可能实现的事业追求。Mitbbs.com
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　　第四层， “集成”。具体表现为：跨越行业领域，在人生中不同的阶段有所创新和发展，在多方面取得非凡卓越的成就，众望所归。它是小部分人能攀登的事业和人生高峰。Mitbbs.com
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　　第五层， “成功”。具体表现为：超越时间、空间和行业领域限制，超脱于各种思想的束缚，自由自在做自己想做的事，能充分掌握自己的命运，在人生的各个方面都有丰富的收获，也能从各自不同的方面对社会有所贡献，而且做得不错，得到承认。它是极少数人能达到的人生境界。Mitbbs.com
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　　链接：北京“海归”创业状况抽样调查Mitbbs.com
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　　北京市留学人员服务中心不久前对海外留学人员来京创业工作现状组织开展了抽样调查工作。通过对3000名在海外获得学士以上学位并已在北京地区工作或创业的留学人员基本数据进行科学统计和分析研究后，总结归纳出了当前海外留学人员来京创业工作呈现出的若干整体特征：Mitbbs.com
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　　一、外地留学人员把北京作为回国创业工作的首选地区之一。在3000名留学人员中，2126人为外地户口，占总数的70.9%。Mitbbs.com
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　　二、自费留学人员在来京创业工作留学人员中成为多数。在3000名留学人员中有2782名属自费出国留学人员，占到总数的92.7%。Mitbbs.com
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　　三、来京创业工作的留学人员学历层次高。经过在海外正规大学与研究机构的若干年攻读之后，3000名留学人员中获得硕士、博士的有2499人，占总数的83.3%。Mitbbs.com
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　　四、来京创业工作的留学人员主要来自发达国家，特别是西方发达国家。3000名留学人员中来自美国、英国、日本、加拿大、澳大利亚等5个发达国家的有2165人，占总数的72.2%。Mitbbs.com
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　　五、来京创业工作的留学人员从事专业广泛。来京的留学人员主要从事管理、软件、金融、网络、通讯、生物医药、咨询等专业工作。3000名留学人员中从事管理、软件开发、金融的有1199人，占总数的40%。Mitbbs.com
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　　六、已加入外国籍的留学人员纷纷来京创业和工作。在3000名留学人员中，已加入外国籍的达到692人，占总数的23.1%。此外，获得外国永久(长期)居留权的有445人，占总数的14.8%。二者合计达到37.9%。Mitbbs.com
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　　调查数据及其显示出的海外留学人员来京创业工作呈现出的整体特征表明：首都对海外各类留学人员具有很强的影响力和吸引力，北京市吸引留学人员来京创业工作的政策和举措已经发挥明显作用和显著成效。Mitbbs.com

海外观察：美国如何进行英语教育？

 

http://news.csdn.net/n/20070525/104557.html

2007.05.25  来自：8OK　    [收藏到我的网摘]

反思我们国内的英语教育，由于花太多的时间在钻研语法上，学生学了十年，十几年都是哑巴英语，而且掌握的英语单词奇少，基本无法阅读一般的英语读物。）在中学阶段，虽然学生需要阅读的数量更大，但因为阅读的技巧已经在小学训练过了，所以，母语教育的重点就在于八股文的写作训练，文学欣赏，古英语以及继续发展口语能力。

 

美国的母语教学
相比起数学教学而言，美国的公立教育对母语（英语）教学重视得多。学生从进入K年级（幼儿园年级）开始，一直到高中毕业，每天都必须至少有一个小时的母语学习时间。甚至到了大学，一年级和二年级仍然有英语的必修课，假如修完了以后，统考不及格的话，大学仍然是无法毕业的，要重考或者读其它的英语补习课程。很多大学更把英语的八股文写作规定为研究生入学的考试之一，假如无法通过，学生就不能被录取为研究生。
美国的母语教学的主要部分大致分为：阅读，写作，文学欣赏，古英语和口头表达这几个部分。目前，全美有三十七个州都根据联邦政府的“无一孩子落后”法案订立了母语教学的课程标准和统考，因此，母语教学在全国各级学校教学的内容，基本是一样的。
小学的母语教学的主要任务是培养学生的阅读能力和基本的写作能力。在阅读能力方面，低年级强调拼音(phonics)的教学。美国不教国际音标，最基本的阅读能力是从通过教学生拼音开始的。Phonics的基本原理是教授学生一些英语（美语）拼写和读音关系的基本规律，让学生可以看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来。另外，通过学习基本读音规律，学生也能集中学习大量的单词。例如， “at” 的读音是其中的A发短元音的音，老师会同时在一节课中教：at, bat, cat, fat, hat, mat, pat, rat, sat等读音相同的词，让学生学会这些词语的意思，另外，当他们看到同样规律的chat，或者flat就能读出来了。
小学二年级以后，通过这种拼音的教学方法，学生们已经掌握了大约五千到六千个英语单词，读一些简单的儿童书籍已经不成问题。（有趣的是，美国的“英语为第二语言”的教学法，也是以这个为目标。完全不懂英语的新移民来到美国，大概两年左右，就可以掌握相同数量的英语单词，达到能基本阅读一般英语读物的能力。反思我们国内的英语教育，由于花太多的时间在钻研语法上，学生学了十年，十几年都是哑巴英语，而且掌握的英语单词奇少，基本无法阅读一般的英语读物。）
由于小学一年级是培养拼音阅读能力的关键一年，所以，假如学生的拼音阅读能力过关了，从小学二年级开始，就会学习写段落文章了。小学的二年级和三年级，学生都不需要写全篇的文章，只需要写段落。写一段话，能讲出一个故事，或者说明一个事实，就已经够了。
与此同时，学生们会接受阅读理解的训练。小学的阅读理解训练大致分两个阶段。在拼音阅读以后，第一个阶段是decoding and comprehension （解码和理解）。解码是最原始的阶段，学生必须能把句子里面每一个单词都正确地读出来，并知道每一个单词的意思。然而，知道每一个单词的意思，不见得就能明白整个句子的意思，更不见得理解一个段落或者一篇文章的意思。所以，“理解”就是训练学生理解句子或者文章的意义。理解的训练包括句子结构的认识，知识的掌握，语境的认识，以及阅读提示（Reading cue）的掌握等。每一个步骤都牵涉到非常专业的阅读发展理论和相应的教学法。所以，即使在全美国小学的英语老师用的课本不一样，但他们在课室里面做的东西都基本上是一样的，因为他们在教师执照训练的时候接受的阅读教学法训练都是一样的。这个阶段大概在小学二年级就应该完成。
第二个阶段是应用(application)，合成(synthesis)，和评估(xxxxuation)的要求。在这个阶段，学生把阅读带到更高一层，开始培养批判性的思维。在“应用”方面，学生必须能通过阅读，找到自己需要的资讯，然后应用在某些方面。例如，学生看着一份如何烘蛋糕的说明，能自己动手，加入不同的材料，调节烤箱的温度，烘出一个蛋糕。在“合成”方面，学生必须能在阅读中找到各种资讯，然后筛选对自己有用的部份，作出正确的判断。例如，从甲地到乙地旅游，可以参加火车团，也可以参加飞机团，看的东西，价钱，酒店，行程，都有不同的地方；学生必须能根据某个条件（比如在多少钱以内），在阅读了全部资讯以后，通过分析和综合，找到最适合自己的旅行团。在“评估”方面，学生必须能通过阅读，根据自己的评估原则或者客观的评估原则来评估自己阅读的文章的好坏，或者从文章中得到的资讯的优劣。
在中学阶段，虽然学生需要阅读的数量更大，但因为阅读的技巧已经在小学训练过了，所以，母语教育的重点就在于八股文的写作训练，文学欣赏，古英语以及继续发展口语能力。
在写作训练中，除了教写信以外，美国的母语教学里面没有“应用文”的内容。美国不教学生如何写通告、合同、声明、会议记录、调查报告、新闻报道、借条、请柬、讣告之类的东西。大概这一类东西在美国是属于律师的职责范围，只有律师写出来的才符合法律要求，学生在中小学时代没有必要也不可能学会写这样专业的应用文。
八股文的写作训练从小学高年级写文章的第一天开始，一直到大学的最后一门英语课，一直在做。这是美国的母语教育最最重要的一个部份。从前，托福和其它一些针对外国人的英语考试，并没有规定写作（也就是八股文写作）是必考的，结果，中国学生到了美国读大学的时候，大学教师们最大的头疼就是中国留学生不会写八股文。目前，在美国各级大学强大的压力下，终于迫使大学考试委员会在新的托福考试，GRE考试，甚至SAT考试中规定八股文写作为必考部份了。
美国英语的八股文有两个主要部份。首先是规定了文章的种类只能是下面的几个：叙述性文章（记叙文）；说明性文章（说明文）；定义性议论文；比较性议论文；分析性议论文；反驳性议论文；评估性议论文。因此，在考试的时候，学生不可以写作其它的文体（比如写成诗歌；剧本；小说；应用文；散文等等）。
其次，八股文的格式非常严格，假如格式错了，不管内容如何，肯定不及格。笔者参加过统考八股文的改卷工作，曾经创造了一分钟改五十多份作文卷的“高记录”，原因无它：那些卷子都不及格，根本不必细看内容。简单来说，八股文的格式是这样的：
开头引入段：
1．导出背景（只能用下面的开头方法：故事式；疑问式；叙述式；反问式；交代文章的背景）
2．用一句话，写出作者所有的论点。
中间段：
1．每一个论点，使用一个主题句，在段落的开头说清楚。
2．假如是议论文，使用例证和分析推理等论证方法进行论证。假如是记叙文，在中间段表现矛盾的组织，发展，高潮。
3．假如是议论文，在每一个论点分析完以后要作最后的强调。
结尾段：
1．假如是记叙文，表现矛盾的解决，并突出主题。
2．假如是议论文，再次概括作者的主要论点，并提出做法。
高中对八股文的字数要求是全文至少有五个段落，每段至少有八个句子。
文学欣赏方面，主要是要求学生对某一个历史时代的作家有一个比较深刻的认识。这包括作家的生活和写作经历；作家的作品的风格和文字特点；作家对人物、环境的塑造方式；作家对情节的安排；作品的主题所反映的人文精神等。另外，作品的不同文学形式也在研究之列。比如，诗有什么特色呢？不同诗人，不同时代，不同国家的诗各自有什么特别的地方呢？修辞和特别的句子结构的应用对于作品起什么作用呢？都是文学欣赏讨论的内容。学生们从初中第一年开始就看小说的原著，而且，哪些作品必须读过，通常是由每一个州的教育厅规定的，最近，必读作品的考查，甚至被加入到各州的统考里面。
美国的中学母语课本通常是精装的，经常有几千页，非常厚、非常重。有的是按照文体，把同一文体的文章安排在一起学习；有的是按照作家，把代表性的文章选在一起。但是，因为在课本里面，每一个作家只能选入一到两篇比较短的作品，所以，老师通常会规定学生在课外读该作家的代表作，如小说或者诗集的原著。所以，加起来的阅读量是相当大的。
古英语的学习，主要是从莎士比亚时代开始到十九世纪的重要英美作家的戏剧、诗歌、散文的用词，句子结构和修辞表达方式的学习。这部份，主要是知识性的，并不要求学生能“不借助工具书，具备简单阅读古英语的水平”，考试也不会出一段古英语让学生翻译。但是，学生们却必须在学完以后，能写一篇议论文，回答类似于下面的问题：
- To be, or not to be—that is the question（“活着，还是死去，那是个问题。”）这句话出自谁的作品？请先把这段独白完整默写出来，然后写出一篇议论文，论述这句话表现的人文哲理。（某年某州的高中英语统考试题）
（笔者注：这段独白出自莎士比亚的戏剧《王子复仇记》，全文大概是：
To be, or not to be—that is the question;
Whether 'tis nobler in the mind to suffer
The slings and arrows of outrageous fortune,
Or to take arms against a sea of troubles,
And by opposing end them? To die, to sleep—
No more; and by a sleep to say we end
The heart-ache and the thousand natural shocks
That flesh is heir to, 'tis a consummation
Devoutly to be wish'd. To die, to sleep;
To sleep, perchance to dream. Ay, there's the rub;
For in that sleep of death what dreams may come,
When we have shuffled off this mortal coil,
Must give us pause.
我手头没有带参考书，假如记错的地方，请方家指正。）
- 分析下面的诗句是如何使用通感的修辞方式的，并评估诗句的写作方式：
（1）There’s a certain slant of light,
On winter afternoons,
That oppresses, like the weight
Of cathedal tunes...
（冬日的下午往往有一种斜落下来的幽光，
压迫着我们，那重量，如同大教堂中的琴响……）
（2）If love were what the rose is,
And I were like the leaf,
Our lives would grow together
In sad or singing weather,
Blown fields or flowerful closes,
Green pleasure or grey grief...
(如果爱情好像香艳的玫瑰，而我好像它的叶片青翠，
我们的生命将在一起生长。无论天气阴沉或清朗，
处在丰饶的原野或花径；感受绿色的欢乐或灰色的苦闷……）
美国母语教育的口语方面的要求在课程标准里面都非常详细和清楚，不象国内的语文新课标那样模糊。美国的课程标准就不会出现“能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流”这样的句子。因为“注意对象和场合”如何测试和衡量？怎么才叫“文明得体”？这都比较模糊。
基本上说来，美国母语教育的口语训练方面主要在下面的几个方面：
首先是自我表达的训练。这一训练包括流利朗读课文；流利背诵文章；有表情朗诵；最后是“解释性口语表达”(interpretative oral expression)。所谓“解释性口语表达”，包括：学生在拿到一篇文章的时候，可以把作者的感情，文章的气氛，通过朗读，马上表现出来；另外，假如是演讲的话，学生可以通过语气，把稿件中的思想感情充分表达出来，跟听众有密切的交流；最后，假如是一个剧本，学生能通过口头表达，把人物的形象充分表现出来；即使不看你的样子，一听声音，就能知道是故事中哪一个角色在说话。
第二，是在小组中口头表达的训练。这一训练包括在小组的环境中，能倾听别人的发言，总结别人的观点，发表自己的意见，口头分析、评估、反驳别人的观点。
第三，是在全班甚至更多人的环境中口头表达的训练。目的是让所有人，一上台，就能当着几百人口若悬河地就一个议题，说上几分钟。当然，也包括训练辩论和演讲的能力。（国内的语文教育大概长期缺乏这样的训练。因此，我们经常在电视里，可以看到一些人在被记者采访的时候“啊……这个这个……嘛……是不是？”了半天，没有说出什么有价值的东西；而电视记者在街头随便抓一个美国人，问某一个问题的看法，都可以得到长篇大论，很有条理的回答。）
当然，美国的母语教师也从小鼓励学生在上课的时候想到什么就说，有问题就问，无须举手，也无须起立。在某一方面，也对学生的口头表达起到了促进的作用。
美国的公立教育在建立的初期，对于语文能力的最低目标是“让所有有投票权的公民都认得字，能明白候选人或者提案的内容，作出经过思考的选择，投下有意义的一票。”经过两百年的发展，现在看来，美国公立教育对于学生语文能力的要求已经远远超越当时的最低目标了。有趣的是，美国的语文老师从来没有对母语教育究竟 “姓语”还是“姓文”，或者“大语文”，“小语文”，“人文教育还是工具教育”之类的议题产生过任何的疑问或者争论。美国的母语课，名称也不叫“英语”，而是叫做“英语语言艺术”(English Language Arts)。或许，可以让我们的语文老师们得到一点启示？

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Web 3.0 discussion
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留下还是回国 ZT

留下还是回国，中国值不值得留恋？
2007年04月25日23:47:43 [新闻大杂烩]

差不多每个在海外的近一、二十年出来的中国人都会问自己这个问题：要不要考虑回国发展？这辈子就终老他乡了吗？已经回国的或正在考虑移民的人又会问自己：中国值不值得留恋？自己回国是不是做错了？最近网上有一些很不错的从物质利益角度分析、比较的文章，见仁见智，我个人认为很值得参考。但是这些文章都是从物质利益上考虑，可影响人决策的因素很多，不光是物质利益上的考虑，还有感情上、精神上、道义上的考虑。
我很早以前有个祖籍是爱尔兰的同事，他给我讲他的爷爷当初从爱尔兰来到北美，可不是为了淘金，而是为了爱情。上个世纪二战前，他的爷爷还是个年轻小伙，刚刚结婚。可不久，他就发现他爱上的不是自己的妻子而是他的小姨子。他的小姨子也爱上了他，但夹在在他和自己姐姐之间，十分痛苦和困惑，无奈之下，他的小姨子就移民北美，想远走高飞忘记一切，重新开始。但他却割舍不下他的小姨子，最后终于下定决心，一咬牙、一跺脚，一个人离家出走，也偷偷移民来到北美，找到了小姨子爱人。俩人一见面，自然是旧情复燃，如鱼得水。但为了避免麻烦，他们改名换姓，断绝和一切亲友的联系，搬到另一个城市生活下来，这才有了我的同事他们一大家子。
很多从欧洲移民来的人，都有双重国籍，相当多的人拿到北美身份后，干脆就又回到故地去了。和这些人谈，他们就讲他们欧洲人非常注重生活情调和文化氛围，这一点北美一点也不具备。北美工资高，福利好，自由，物质生活水平从金钱上、从软、硬件设施上比很多欧洲国家，特别是南欧、东欧国家强不少，这是事实，但人的快乐、幸福不是完全能用金钱、用物质来实现的。如果这些钱、这些软、硬件设施并不能造就使他们感到快乐、幸福的人文环境，如果这里的人文环境对他们没有吸引力，那么北美的高物质生活水平对他们又有多大诱惑力呢？他们讲，他们在这里，就是想让孩子们受教育，给孩子们更多的机会和选择。至于他们自己，他们只想多赚些钱，将来好回故乡退休。这样北美高工资的优点就可以和他们故里的人文优势结合起来，他们就可以颐养天年了。
这里的很多老华侨也是这么做的。最近海外资金大量涌入中国，老华侨们就是主力之一，他们在中国各城市购房置业，准备在中国安度晚年。我们的邻居就是个老华侨，70多岁了，儿女子孙都已长大成人，他们都融入北美社会成为当地人了，他自己却在中国置业，每年半年在中国，半年在北美，悠哉游哉，其乐无比。香港人做的还要进一步，由于历史原因，香港人的生意和大陆有着千丝万缕的联系，有着大量的人脉，他们当年移民更多的是要个身份，而不是就不打算回香港了，一旦身份到手，见中国生意机会大好，他们就蜂拥返乡，继续他们与大陆间的好生意。不仅如此，他们还将在他们北美的下一代教育好，让他们除了英语外，还要会讲粤语和普通话，鼓励他们回香港甚至去大陆工作、经商。有些大陆人瞧不起香港人、台湾人，觉得他们老土没文化，只知道赚钱。其实我看很多方面香港人、台湾人倒是我们的楷模，他们的创业精神、冒险精神、商业精神；他们务实苦干、热爱故土、无论在那里都不忘弘扬中华文化的精神很值得大家学习，这比就知道拿个博士，拿个学位后就只想找个地方打工的“精神”强太多了。

 

我们这些近一、二十年从大陆出来的人，除了一小部分不仅适应而且真正喜欢北美生活的人外，大部分人也就是适应，恐怕谈不到真正喜欢北美生活、完全融入北美社会，很多人还是向往中国的人文环境的，终归那是从小就习惯的，所以大多数人今后也要面临老华侨们、香港、台湾早期移民所作的选择。有个朋友是个南京人，很早出来，先在英国留学，后又移民北美。他给我讲，他年轻时候不太觉得，现在年纪大了，就很想念南京。以前觉得南京夏天太热，可现在觉得老骨头在南京夏天的“火炉”里蒸一蒸才舒服。儿女们是这里生的，这里长大的，就管不了了。可他们老两口将来还是要回南京退休养老的。
人一辈子其实一直在做选择，在赌博，从生下来，到读书上大学，到恋爱结婚，到出国，到生儿育女，到找工作、买房子、做生意，每件事都没有百分之百的把握，没人知道将来会怎样，到底利多还是弊多，没有一样选择是纯粹由物质利益计算得出的，更多的还是靠感觉、靠信念、靠感情，特别是年轻时候，更多的靠的是理想、追求，靠的是Passion。结果怎么样呢？没有算计却成就了一切，车到山前必有路，柳暗花明又一村，大多数人survive了，成功了。人是有能力克服困难、解决问题的，人是有创造性的、有意志力的智慧生物，是高于动物、高于机器的。一般人大部分时间也就是活着混日子，平淡无奇，但人都是有理想、有梦想的，是渴望有朝一日有机会施展能力与抱负的，当实现理想、施展抱负的机会来临时，人的生命之火就会熊熊的燃烧，放射出灿烂的光华，因为这个时候，人不再仅仅是为自己能“活着”，而是为了一个更高的理想、为了别人而活着，人的生命完全被赋予了新的含义，人完全超越了平常自我的涵义，而成为了一个真正的充满活力与信念的人，具有排除一切困难的毅力与决心，所以再平凡的人在关键时刻也有成就最伟大事业的精神和能力。如果这种让你实现理想、施展抱负，使你的生命产生核聚变的机会在中国对你召唤，你会完全通过物质利益的算计来决定你的选择吗？你会因为不喜欢国内的社交习惯或担心食物不卫生或中国没有和北美相当的软、硬件设施就拒绝吗？我想大多数人都不会这样来思考问题的，大家心里还是有杆秤，知道熟重熟轻，哪个是主哪个是次，也知道困难是可以克服，小问题是可以忍受的，长期情况是会改善的，人是可以适应环境的。
所以，决定留下来还是回去或是出来，物质利益只是考虑的一个方面，还有其他精神上的考虑，除了脑子里想，还要听心中的呼唤，更要有智慧，那就是没有一成不变的，人是可以创造奇迹的。当然，还有一些意想不到的因素。当年北美各大公司刚刚开始送人去中国建厂开公司时，大多选刚参加公司不久的华人，而且工资不高，被选到的新人不高兴，老人们还窃喜这事没摊到自己头上，可是几年下来，这些新人都成了地区的老总，待遇更是不在话下，这下子，看谁在笑！所以，人算不如天算。可以预见，将来会有大批的人回国，也同样会有大批的人出国，但纯粹物质利益的考虑可能会越来越少，个人人性的选择会越来越多。出国也好，回国也好，开心就是好，统统支持。